20 de noviembre de 2015

Buenas Tardes:

Se ha producido una situación particular. Para REGULARIZAR se necesita  aprobar TRES items; TP aprobados, PARCIALES y un porcentaje de ASISTENCIA. 
El dia MARTES 24 de noviembre se tomará el PARCIAL INTEGRADOR a las alumnas que tienen DOS ITEMS alcanzados ellas son:

LAMI
LOBO
LOPEZ PEPA
ORIETA R F
PADILLA U.V.
PONCE E
ROMANO

Los Contenidos a evaluar son 3: diseño curricular completo, NAP, y todos los temas expuestos en forma oral en el practico 4.
Saludos.


8 de noviembre de 2015

Hola Señoritas

2° PARCIAL:

Este es el listado de PAREJAS que escribiran el segundo parcial y sus temas:
Se les pide que lo lean, caractericen la etapa, describan las nuevas instituciones, los actores y las ideologias dominantes.

1. HOYOS-GIMENEZ: Séptima etapa: la escuela Nueva. La Escuela Activa. Crisis del Sistema Universitario.La Reforma de 1918. El Movimiento Reformista.-

2-JAIMEZ-IÑIGUEZ:  Octava etapa: democratización de la enseñanza.. Nuevas Corrientes Educativas. Reestablecimiento y nueva supresion de la enseñanaza religiosa. La Educación en la Cosntitución Nacional de 1949 y en el segundo plan Quinquenal.

3. INFANTE.SUAREZ CELIZ. Octava etapa: La Universidad Obrera Nacional. La Ley sobre la enseñanza privada. Pontificia Universidad Católica Argentina. Universidades Nacionales en esta etapa.

IMPORTANTE: pueden ir presentando un resumen de su tema para que les revise ..

Hola Señoritas:

Obtuvieron resultado positivo en el tp 4 

ALOMO. CABRERA. CARDENAS.
DIAZ. GIMENEZ.
HERNANDEZ. HOYOS. 
INFANTE. IÑIGUEZ. JAIMEZ SEGOVIA.
SUAREZ CELIZ.
VILLARREAL. VAZQUEZ. 

Bien por ustedes.

Otra información IMPORTANTE..
Ya Alcanzaron el 75  % de los TP aprobados las alumnas:
CABRERA. DIAZ . GIMENEZ HERNADEZ. HOYOS. IÑIGUEZ.JAIMEZ SEGOVIA. VAZQUEZ.

Con respecto al SEGUNDO PARCIAL. éste sera ESCRITO POR PAREJAS, yo les ASIGNARE UN TEMA NUEVO para que lo trabajen en forma conjunta para eso necesito que me informen como seran las parejas.. La Fecha es 13 de noviembre asi nos queden dos o más clases para cerrar notas.

SALUDOS.

28 de octubre de 2015

Hola Srts.

Les coloco los link de donde pueden sacar las normativas para el Práctico ..

Les comento que la BIBLIOTECA NACIONAL DEL MAESTRO tiene una MUY BUENA base de datos

Ley 1420

http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/normas/5421.pdf

Ley Federal de Educación.

http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002605.pdf

Ley de Educación Nacional

http://www.mcye.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf

Espero leer trabajos interesantes...

Saludos..



25 de octubre de 2015

Holas CHICAS de 2° 2A


En este enlace encontraran el video que tienen que ir viendo para realizar el SEGUNDO TRABAJO PRACTICO.

Es muy interesante..

Las consignas se las dare en clase.

https://www.youtube.com/watch?v=8mTSzd0C1EM

Saludos

16 de octubre de 2015

Hola Chicas: 

Estas son las preguntas que presentaron los grupos...
TEMA: LA EVANGELIZACIÓN.
1.¿Cuál es el objetivo de la Reina Isabel?
2. ¿A qué hace referencia la "ratio studiarum?
3. ¿Cómo se dividia la ratio?
4. ¿Quien se encargaba de la educación de los indígenas?
5. Identifique ¿cuál fue el problema que tuvieron que afrontar para la tarea evangelizadora?
6. ¿Dónde se lleva a cabo la acción educativa? Describalas.
7. ¿Qué materias se impartian?
8. ¿A qué hace referencia la escuela de caciques?
9. ¿Cuales son las edades de los educandos?
10¿Cuales son los requisitos para poder ingresar en el Colegio de Nuestra Señora de Loreto?
11.  Caracterice al Colegio de la Inmaculada y explique su fundación, manejo y ¿qué se enseñaba?
12. Explique los hechos importantes que transcurrieron desde la fundación del Colegio de San Ignacio hasta su clausura
13. ¿Cómo se caracteriza la educación que recibían los hijos de los españoles?¿qué necesitaban para ejercer la tarea?
14. Sobre el Colegio de Monserrat responda: a) ¿Cuándo se fundó y cómo se ingresa al Colegio? b) ¿Cuántas épocas tuvo y qué se enseñaba?

TEMA: LA EDUCACIÓN POPULAR.
1. Caracterice la época de los reyes de la Casa de Borbon, del redescubrimiento de América y la crisis del imperio español 
2.¿Qué sostenían los filósofos de la Ilustración o del Iluminismo que propiciaron este cambio de ideales?¿Que procuraban erradicar?
3. Según el texto "El pragmatismo pedagógico" ¿ cuales son los conocimientos universales que conforman una enciclopedia y por qué fue creada?
4. ¿Cuál era la doctrina económica elaborada por Francisco Quesnay y qué sostenía?
5. Explique la frase del obispo de Tucumán Fray José Antonio de San Alberto: "El que no sabe leer ni escribir es un ser inutil y perjudicial tanto para la sociedad como para la religión". 
6. ¿Qué propuestas le hicieron los cabildos eclesiasticos y secular en 1771 a Juan José Vértiz y Salcedo con respecto al progreso de la educación?
7. ¿Cómo funcionaban los reales estudios y cuantos alumnos conformaban sus cátedras?
8. ¿En qué año se inauguro el Real Colegio de San Carlos, quien designaba sus autoridades y cual era el perfil de los alumnos?
9. ¿Qué se cursaba en el Real Colegio de San Carlos y cuál fue el motivo de su desalojo?
10. Refierete a la creación del Colegio de la Enseñanza.
11. ¿Cómo funcionaba la Real Academia Carolina de Charcas?
12. ¿Cual fue la trayectoria de estudios de Manuel Belgrano?
13. ¿Por qué motivo Manuel Belgrano regreso a Buenos Aires y qué acción desempeño al volver?
14. Refierase a las escuelas de dibujo y de náutica 
15. Escuela de Medicina
      a. ¿Cuando iniciaban sus cursos?
      b. ¿Qué se exigia para su ingreso?
      c. ¿Cómo se desarrollaba el plan de estudios? 

TEMA: EDUCACIÓN LIBERAL
1) ¿que sucedió a partir de la revolución de mayo?
2) menciona al menos 5 artículos completos del reglamento de Belgrano 
3) ¿ cual de los artículos de Belgrano les parece de mayor importancia? ¿porque?
4) ¿ a que se dedicaba y en que consistía la escuela y academia de matemáticas? 
5) ¿ se realizaron nuevos intentos con el mismo objetivo luego de la academia de matemáticas? 
6) ¿cuantos años duraba la carrera para medico militar y cual era su currículo? 
7)¿ como era la disciplina con los alumnos en el reglamento de las primeras letras?
8) ¿ quienes redactaron el reglamento para el funcionamiento de las juntas inspectoras y que disponían en el ?
9) redacte breve mente el camino del padre Segurola hasta llegar a hacerse cargo de la casa de niños expósitos 
10)¿ que establecía el padre Segurola en su reglamento? 
11) ¿en que consistía el sistema lancasteriano? 
12) ¿ cuando y donde se fundo el colegio de la Santisima Trinidad ?
13) ¿ cuales eran las cátedras que se debían cursar y cuantos años duraban?
14) ¿cuando y porque desapareció el colegio de la santísima trinidad ?
15) ¿ quienes redactaron el plan de estudios de dicho colegio

LES RECUERDO:  yo tomaré este grupo de preguntas y las organizaré para la evaluación.


4 de octubre de 2015

BUENAS A TODAS.

Tuvieron un resultado positivo: Cárdenas, Gimenez, Jaimez, Alomo, Hoyos, Hernández, , Cabrera y Diaz.
Vazquez

Saludos y nos vemos mañana para empezar con el Trabajo Practico 2..


3 de octubre de 2015

Hola Gente: estoy muy satisfecha por la actitud de ir un sábado bien fresco a aprender un poco sobre las TICS. ....ESA ES LA ACTITUD..!!! ya saben ..lo que necesiten.. 


Hola alumnas:

El Viernes 2 de octubre se realizo la Jornada con los alumnos "Educación y Ampliación de derechos" en el contexto de la linea del INFD Pedagogia de la Memoria. 
Las fotos son de mis alumnas de Nivel Inicial mientras realizan sus intervenciones. Algunas de las frases que recogi que me parecieron interesante son:
* Hay estereotipos de familias que aun cuesta aceptar.
* Los docentes de hoy no estan preparados para la diferencia. (En relación a los que dictan las cátedras en el instituto)
* La diferencia nos iguala.
* La formación debe garantizar la educación como un ejercicio más de la ciudadanía plena.
Debo decir, como reflexion personal, que me llamo la atención la poca cantidad de alumnas que estuvieron; si uds no se hacen cargo del ejercicio del derecho quien lo hara por uds?? 
Son tiempos donde los estudiantes tiene VOZ, hay que animarse a hacer uso de ella..






22 de septiembre de 2015

A mis alumnas del PEI de la Normal..

Mi AGENDA para esta semana es la siguiente:

1. NO DARÉ CLASE porque tengo exámenes en Historia todos los dÍas..
2. Las Clases vuelven el MIERCOLES normalmente..
3. De modo EXCEPCIONAL el dia LUNES a las 17 horas las alumnas de SEGUNDO SEGUNDA tendrán el PRACTICO 1, que es ESCRITO y que abarca TODOS los textos leidos incluido el de "mito"..

Saludos

27 de julio de 2015

6 de julio de 2015

Hola a Todas Mis Alumnas de 2° año

Les recuerdo un dato que han perdido de vista, solo PROMOCIONAN, las alumnas que en PRIMERA INSTANCIAS lograron APROBAR el 75% de los TP y los DOS PARCIALES. Si tuvieron que recuperar CUALQUIER instancia es solo para ver si pueden REGULARIZAR.
Saludos...

RESULTADOS
BLM: regularizó..
HSdV: regularizó
LRM: regularizó
ICM: regularizó
MCD: libre (ya NO rec TP)
AMF: libre
CSA libre (ya NO rec TP)
CMM: libre (ya NO rec TP)
IMF: regularizo
VMG: libre
DYE: regularizó
PYM: libre

hasta aqui llegue.. estoy muy agotada.. y son las 2. 51 am. Mañana termino, cuando llegue de la secundaria tipo 13.30 Antes NO PUEDO

ARC: Libre (ya NO rec TP)
JLA: Libre (ya NO rec TP)
HSF: promocionó..
CCJD: libre (ya NO rec TP)
JVM: regular

Las espero a todas para que FIRMEN LA PLANILLA mañana en 3° 2°





5 de julio de 2015

Buenas Tardes a mis Alumnas del PROFESORADO DE INICIAL

Estas son las evaluaciones:

AMF: 6 R Pa p Reg
BLM:6 R Pa p Reg
CBEDV promocionó
DAE: 6 regularizo..
HSDV R Pa p Reg
ICM: 6. R Pa.
IMF: 6 R Pa p Reg
JME: PENDIENTE
JVM: R Pa p Reg
JSMA: regularizo
LRM: 6, R Pa p Reg
PYM: 6 R Pa p Reg
SCFA: promocionó
VRF: PENDIENTE

MAÑANA 6 DE JULIO RECUPERATORIO DE PARCIAL A LAS 18.15 

TEMARIO DEL PARCIAL INTEGRADOR:
El Problema del Nombre de America Latina 
Los campos de Analisis de la realidad Historica (TExto de Romero)
El RAdicalismo (TExto del Luna cap 8)
El peronismo ( Texto de Luna Cap 12)

IMPORTANTEE... Necesito conectarme URGENTE con las siguientes alumnas, por favor MAÑANA LUNES 6 de Julio las veo a las 18,15 , ellas son:

ARCE ROCIO
BANEGAS RITA
BARRIENTOS ALEX
CEJAS YESICA
CORONEL SOLANA
CORTES MARIA
CORVALAN CASTILLO
GARCIA ANALIA
GOMEZ CAROLINA
JIMENEZ MICAELA ELIZABETH
JUAREZ LEYSA
JUGO GABRIELA
LOPEZ CINTIA
MONICI CARLA
NAVARRETE ALICIA
OLIVERA MARIANA
PACHECO JULIETA
PEREZ CARDENAS
VAZQUEZ RITA.

Si pueden manden email a nelisalega@gmail.com para que les vaya adelantando DE QUÉ SE TRATA..
saludos y que sigan disfrutando el domingo

23 de mayo de 2015

Buenos Dias Alumnos de HISTORIA
Les dejo los TEMAS para el primer PARCIAL, les recuerdo que de Cada Autor analizado se recupera un titulo. 
El Temario es el Siguiente:
SABINO:
                Clasificación de las Ciencias
ANDER EGG:
                Definición de Ciencia
ESTER DIAZ:
                Problemas metodológicos: Historicidad y Leyes Universales y Objetividad.
C SCARANO:
                 Método Elegido: Comprensión y Hermenéutica.
JULIO AROSTEGUI
                 Historiografia: investigación y escritura de la Historia. 
MARC BLOCH:
                 La Historia y los Hombres.
ENRIQUE MORADIELLOS:
                 La Escuela Histórica germánica y la impronta del historicismo.

FECHAS: 
1° A viernes 5 de junio
1° B Jueves 4 de junio
Espero que aprovechen este tiempo de mini "vacaciones" para ponerse al dia. 

18 de mayo de 2015

Hola Alumnas de 2° 2a 

Para el trabajo Práctico 2, se hará una 
interpretación de textos y el visionado de un programa del CANAL ENCUENTRO que es un valioso aporte para la mejor comprensión del tema "La Argentina Moderna 1880-1916"
El Video lo pueden ver en el siguiente enlace: http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=117858 
Espero sus trabajos y miradas sobre este periodo histórico..

10 de mayo de 2015

Para mis alumnas de 2° 2a de la carrera de INICIAL.


Les dejo las preguntas que las guiaran en el REPASO para el 1er TRABAJO PRACTICO.
Considero que es más que suficiente

PREGUNTAS PARA REPASAR.
ROMERO
1.       ¿Cuál es la propuesta del autor al plantear un nuevo enfoque¡
2.       Defina el termino realidad histórica y realice una comparación con la realidad social
3.       Piense dos ejemplos donde quede plasmada la “complejidad” de la realidad histórica.
4.       Luego de analizar los CAMPOS complete:
                            CAMPOS
CARACTERISTICA
economía
Social
Político
Mental
Definición




Conceptos
Claves




Ejemplos




5.       Explique el esquema:
 







a)      Piense un ejemplo relacionado con al menos dos conceptos del esquema.
EL NOMBRE DE AMERICA LATINA
1.       En un mapa de América identifique todos los países que conforman A. Latina.
2.       Con respecto al nombre indique TODAS las posturas sobre cómo fue formándose el nombre.
a)      Indique con cual se siente identificada y por que?
3.       ¿Qué opina sobre las ideas de Caicedo?
La Raza de la América Latina al frente tiene la sajona raza enemiga mortal que ya amenaza su libertad y destruir su pendón”.
4.       ¿Por qué América Latina es una “unidad histórica”?
FORMACION DE LOS ESTADOS EN AMERICA LATINA
1.       ¿Cómo definiría el término “Estado”?¿que características tendría?’
2.       ¿Cómo fue el proceso de formación del Estado y qué modelos se adoptaron?
3.       Explique las posiciones de Oscar Oszlak
4.       Analice la mirada de Juan B. Alberdi leyendo el fragmento de su obra.
5.       ¿Qué rol cumplen los militares en la formación de este estado?
6.       Lea la “cronología” de la pagina 64 e indique el hecho más significativo para el proceso de formación del Estado y explique las razones de su elección.
7.       Explique la forma en que organiza la económica los nuevos estados.
8.       Como fue construido el poder político de la época.
9.       Identifique las “claves” para entender el estado de ayer y de hoy.
10.   “Estado no es lo mismo que Nación”, ¿está de acuerdo con esta frase? Justifique su respuesta.
11.   De qué manera afecta a los diferentes sectores sociales la propiedad de la tierra
LUNA.
1.       ´¿Por qué Caseros representa un gran cambio en la Historia Argentina?
2.       Identifique los actores sociales involucrados y sus ideologías.
3.       ¿Cuál es la importancia del Acuerdo de San Nicolás?
4.       Desarrolle los sucesos posteriores hasta la sanción de la Constitución.
5.       ´¿Por qué se separa Buenos Aires de la Confederación?
6.       Complete el cuadro:
                                                Región
Características
Buenos Aires
Confederación Argentina
Economía


Política


Lideres



7.       ¿por qué es importante el pacto de San José de Flores?
8.       ¿Cuáles fueron las dificultades que se encontraron al formar el gobierno nacional?
9.       ¿Qué piensa Alberdi sobre la forma de organizar el país?
LA FORMACION INSTITUCIONAL
1.       EL Mundo:
A)     ¿Qué conflictos están presentes en Europa y como afectan a la Argentina?
B)      ¿Qué características económicas tienen los países europeos?
2.       Los mecanismos políticos:
A)     ¿Cómo se manejo la política, de qué manera fueron elegidos los dirigentes, de qué modo se expreso la opinión pública?
3.       ¿Qué características tiene el liberalismo?
4.       ¿Qué son los clubs y qué función cumplen?
5.       Describa los procesos electorales.
6.       ¿Cuáles son las características del parlamentarismo?
7.       Inmigración:
A) ¿Qué propuesta tiene Alberdi y que se esperaba de la inmigración?
b. explique el rol social de los ferrocarriles.
c. ¿como era la explotación rural?
8. Dificultades:
                a. haga una lista de los problemas del gobierno inicial.
                b. ¿Cómo se resuelve el “problema del indio”?
El TRIGO Y EL FRIO.
1.       ¿Cómo fue evolucionando la  producción de trigo?
2.       ¿Qué cambios genera la llegada del frio en las ventas de carne?
3.       Hacia el final de la presidencia de Avellaneda las luchas politicas fueron más intensas
a.       ¿que es la campaña al desierto?
b.      ¿Cómo se capitaliza Buenos Aires?
4.       ¿Por qué 1880 es un año fundacional? Fundamente su respuesta.
5.        












30 de abril de 2015

Para mis alumnas del TERCER AÑO DEL NIVEL INICIAL
 de la Escuela Normal Manuel Belgrano

Les dejo un ENLACE del video que les dije del Canal Encuenro..
Esta muy bueno..

¿Qué reflexiones pueden realizar?

Espero que lo disfruten..

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50172


Saludos y buen Finde largo..!!

29 de abril de 2015

A mis alumnos de 4 AÑO DE HISTORIA...
Les Dejo un Video muy interesante sobre el MODELO AGROEXPORTADOR que encontre en el CANAL ENCUENTRO.

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=101084

¿Qué conceptos claves pueden rescatar en este video?